班主任竟是自己姑姑【 * 】班主任竟是自己姑姑怎么办

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于班主任竟是自己姑姑的问题，于是小编就整理了2个相关介绍班主任竟是自己姑姑的解答，让我们一起看看吧。

班主任是自己父母是什么样的体验？

这种问题像为我量身定制的啊。我妈妈带小学一年级时，我也5岁多到学龄了，她觉得刚好顺便教我了，就把我放在她自己班了。那时我妈妈主要教语文，做了我6年的班主任。

我从小在学校长大，小时玩伴大都是教师子女，亲近的叔叔阿姨也都是老师，玩闹的场所就是操场，学校的一花一草一木都很熟悉。认识的教师子女中，学习成绩也都是呈正态分布的，特别好的少，特别差的也少，更多的是中不溜秋的。

不好的方面

1. 有些同学会对老师子女有一种天然的排斥，如果这个老师还教自己班或是班主任，就更加严重了。但这种排斥感也会因为这孩子本身性格讨喜、合群而减轻。同学的小圈子把隔离孩子仗着老师子女的身份“作威作福”；其他同学因着讨厌该老师，恨屋及乌地隔离该老师子女；看不惯“”

2. 自己的努力可能会因为“老师子女”的光环而被忽视，别人会觉得你取得一些成绩是理所应当。如果泯然众人就无所谓，但如果成绩、比赛出挑一些，听到各种酸话的概率，会比普通同学大很多。童言无忌嘛，这个难以避免。
   
3. 我妈妈的额外精力都花费在差生身上了，也没有给我开小灶的意识，亲子时光可能比普通同学家里还少些。念小学时，我妈妈常把吊车尾的差生留在办公室或者带回家给他们补课，都是免费的义务劳动。虽然家庭清贫，但作为人民教师的责任心很强。大多数时间，都是我在书房自己做作业，同学们却能享受我妈妈的仔细指导。

有益的方面

1. 很少有和老师之间的隔阂。学习需要“不懂就问”的精神，直接问老师比较方便（但也不是唯一方式）。但认识的不少孩子出于对老师的畏惧，从小就不爱问问题，可能容易导致个别知识点没学懂。当然我也认识不少老师子女，小时候不爱跟自己班的老师打交道。
   

2. 很少受到不公正待遇，但也不是没有。有个发小也是同校老师子女，她班主任的孩子在同一个班，发小就曾被挤掉过一个该得的奖状。
   
3. 因为信息渠道的原因，面对的机会会多一点。像学校的播音主持、国歌合唱指挥、朗诵比赛、科技节，都需要有相关才艺的孩子，老师更能针对性地培养自己的孩子。但进入同一条起跑线后，最后还是得看孩子水平高低了。而且现在家长都注重各方面才艺培养，差异也不算大。
   
4. 补课，如果需要的话，很方便。我被送到做物理老师的叔叔阿姨家住过一个月，在英语老师的姑姑家住过一个月。

我家对师生关系的处理

1. 在上课时间不叫妈。但我自己觉得叫老师也有点别扭，所以很少主动称呼。课上都一视同仁，不会有什么优待。但我自己小时成绩比较好，又一向比较积极主动（脸皮厚一些），课上表现机会还是不少。
   
2. 我妈妈没有给我补过课，小学时的业余时间大都给班上差生义务补课了，我小时候还挺羡慕他们能吃小灶的。
   
3. 我家比较担心人身安全问题，不允许我和同学到处玩（不能出校园范围），所以小时候和班上同学的放学后互动很少。我家也很少关注孩子和学生之间的社交关系和心理问题，这个算是父母经验不足而忽略了。

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在我教书时期，教师子女都是易子而教。就是你的孩子我教，我的孩子你教，这有什么好处呢。首先，避免学生之间互相有隔阂同学关系处不好。再就是避免父子情母子性抹不开而产生偏向。然后怕其子女在班级中仗恃父母的权势而骄傲。我的孩子小学阶段都是别的老师教的。所以，我认为班主任最好不要教自己的子女。

我是老师也是家长，我孩子上初中时在我们学校上的，当时我是坚决不带孩子的，可是我的同事就申请去接班带自己的孩子。

在我们学校有，姐姐是班主任带弟弟妹妹的，有妈妈爸爸是班主任带自己女儿或是儿子的，还有爷爷奶奶带自己孙子孙女的，这样有好处也有坏处。

好处：第一，全方面监控孩子的一举一动，不给孩子任何一个放纵的机会。第二孩子有双重身份，他更要以身作则，必须优秀起来。

坏处是：孩子无法逃离家长的视线，做什么都会有所顾忌，所以在同学中很容易受到孤立，或是被别人围着讨好。第二，当孩子犯错时，总是会受到最严厉的惩罚，只是因为他是老师家的孩子。

当老师又是家长其实内心是很矛盾的。亲自带孩子，心里踏实，可是看到孩子在自己眼皮子底下小心翼翼的样子又很难受。有时老师常在双生蚝身份里挣扎，自己辛苦孩子也辛苦。

所以我孩子上初中时，我是不愿意带的，孩子也不愿意我带。把他放到别的老师班级里，想知道他的表现也只是分分钟就可以了解的。

其实老师家的孩子有时挺不容易的。成绩好，别人会说他是老师家的孩子，他妈妈或是爸爸会给他开小灶，任课老师都很照顾他。如果成绩不好，别人会说他是老师家的孩子，怎么学习也不好，看来他妈妈或是爸爸水平也不怎么样啊？所以我孩子在我们学校上学时，我很少去联系他的任课老师，也不让他说他是老师家的孩子。

我发现单位同事带自己家孩子或是亲戚家孩子时，孩子特别优秀的比较少。原来是距离产生美，现在自己亲自带孩子，可能就没有美了，只剩下挑剔与不完美了，这给老师与孩子都带来很大压力。

从父母和孩子的角度来说，都是挑战，也是很好的机遇。

父母当自家孩子的班主任，对父母来说是很大的挑战。

首先，父母要面临“必须要教好”的挑战。如果没有自家孩子，老师但求无怨无悔，问心无愧的话，有自家孩子在班里当学生，就必须想方设法教到最好。

这不仅需要有“教好书”的自信和底气，更需要有“教好书”的本领和艺术。

第二，对班级管理是一个巨大的挑战。如果自家孩子时时处处梦给别的学生做榜样，是最理想的结果。但如果自家孩子学习不好，又经常违纪，那就难办了。

如果自家孩子不听话，就需要班主任一视同仁，像处罚别的学生那样处罚自己的孩子。这就需要父母有“狠心”。但愿孩子不会不听话或者发飙……

但无论如何，作为班主任的父母首先要把一家孩子看成是一名普通学生，然后才是自家孩子。可以说，这是对班主任父母最大的挑战。

父母当自家孩子的班主任，对孩子来说也是很大的挑战。

自家孩子也要有能学好的自信，要有较强的自律意识，事事严格要求自己，能够不给父母“抹黑”。有好机会要让给其他同学，有苦有累自己身先士卒，一马当先。否则，就给父母制造班级管理的麻烦，进而影响父母的班级管理。

在给父母和孩子带来挑战的同时，也会给父母和子女带来很大的机遇。

父母亲自当自家孩子的班主任，也给“教育好”自家孩子带来了机遇。作为老师的父母身处教育，对自家孩子教育也会有自己的想法。让别的老师教育自家孩子，可能会觉得留有遗憾。这样与其让别人教自家孩子，不如自己亲子教育，不留任何遗憾。

既然作为班主任的父母，使出浑身解数来教育自家孩子，也必然会带动整个班级的教育教学水平提升。

对其他学生们来说，也是一种福音，可以有机会接受这个老师最高水平的教育。

对这位老师来说，在教育好自家孩子的同时，也能教育好其他孩子。这种成就感足以让老师骄傲一辈子。

一家之言，不喜勿喷！

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我是@燕舞春来，期待您的阅读与关注。

我家侄子会遇到这种情况，记得他小时候跟妈妈的关系一般般，因为妈妈是老师又很忙，对他照顾的比较少，再加上本身在生活中就不是特别细致的人，可想而知了，一心扑在工作上，但有一年做了我侄儿的班主任、就这一年改善了母子关系，一直到今天侄子都上大学了，关系很好！

这段关系中让我们看到的是儿子在工作中发现了一个闪着光的母亲，那是一种崇拜，这种崇拜淡化了母亲之前做的不够的地方。

这是一个好的例子，当然这个也和父母的教育理念有关系，做了班主任，如果父母不懂的怎么权衡和自己子女的关系，那结果会很不好，比如为了所谓的公平一味的严格要求事后却不懂的低下身去沟通、取得孩子的理解、又比如对自己子女特殊照顾，这也会产生不好的影响，在这种关系里对父母反而比对孩子要求高！

当了自己娃的班主任既是改变和娃关系好的契机、当然也可能让关系更加紧张，一把双刃剑，要父母自己把握了！

清代为什么有的宫女被称“姑姑”？

后宫之中有句老话:“老太后好伺候，姑姑不好伺候”，由此可见，“姑姑”在清宫里还是很有地位的，最起码不是最低一级。

其实，在宫廷里有个传统的规矩，太监基本上都是汉人，而有头有脸的宫女，必须是旗人（应该是三旗包衣，无汉人宫女）。凡是伺候太后、皇后、妃子、格格的宫女，汉人是挨不上边的。当然了，储秀宫的宫女更要求要正根正派，规矩也更加严了。

在清廷后宫中，宫女并不是要一辈子都在宫中伺候主子的，宫里也有严格的制度，一般情况下，宫女当上四五年，到了十七八岁，就要被打发走，这是之前皇帝留下的恩典，希望宫女还能出去嫁人。

至于宫女出宫以后连乞丐都不愿意娶的问题，暂且先不讨论了，那是宫外的事儿了。而在宫中，正所谓铁打的营盘流水的兵，宫女的情况也一样。

她们也有个新旧交替的过程，一般新宫女入宫以后，管上一代的宫女统称为“姑姑”。这位“姑姑”的权利非常大，可以打、可以罚、可以认为你没出息调叫不出来，打发你当杂役去，不过宫里也有规矩，许打不许骂。

因为，老话讲了，“都是随龙过来的，骂谁都不合适”，其实，主要是宫里忌讳多，骂人就可能带出不中听的话来，掌事儿的听见肯定是不答应的，要是骂人的脏话影射到高层贵族皇亲国戚，更是掉脑袋的大罪，骂人和被骂的，谁也逃脱不了干系。

“姑姑”虽然权利大，可以惩罚新入宫的宫女，但是不允许打脸，因为脸在那个时候同样是女人的本钱，掌嘴是太监的常事，绝不会发生在宫女身上。

之所以有的宫女被称作“姑姑”，还有更重要的原因，就是这些姑姑们要严格起到承上启下的连接作用，她们在离开前，必须把所学知识全部交给新宫女。

其中，宫中的三大件难事，是“姑姑”与新宫女完成交接的必须项。

首先是睡觉，这一点宫女必须严格遵守规矩，睡觉不许仰面朝天，必须侧着身子、蜷着腿。新宫女因为睡觉不符合规范，经常会挨姑姑的打。

第二和第三样难事，是吃饭和出虚恭。伺候主子不容易，宫女不光要把主子打扮的干净整洁，重要的是自己身上也得干净、整洁、利落，不许带异味儿。如果当差中，身上突然冒出脏味，那叫“大不敬”，丢了差是小，可能姑姑和管事儿的也得受牵连。

鉴于此，宫女们必须在姑姑的教导下，严格控制饮食，最多只能吃八成饱，绝对不能吃带腥味的海鲜之类的。在储秀宫伺候主子当上差，基本上从进宫到出宫就没吃过饱饭，怕出虚恭，丢了差事，惹了麻烦。

还有在衣服打扮方面也需要在姑姑的严格教导下完成。在清宫里有个好传统，宫女一定要朴素，说话行动不能轻浮，要有宫廷气派，应该像宝石玉器一样，从里往外透露出秀丽来，不能像玻璃球一样，表面光滑刺眼。

宫女不允许描眉画鬓，穿衣也有着讲究。宫里会定期的赏衣裳，一般是四套，由底衣、衬衣、外衣、背心，算一套。但在什么时候穿什么衣服怎么打扮也是有严格规定的，新宫女都要向姑姑学习。

总之，清代有的宫女被称为姑姑，是新入宫的对那些资历老的或者说入宫时间早的人的一种尊称，宫女们称“老宫女”为姑姑，在满足她们虚荣心的同时，希望能从她们身上学习更多的清宫规矩，又因为宫中规矩确实多而杂，需要学习的时间长，慢慢的“姑姑”的尊称就流传下来。

明代奉行的是宫女女官制度，所以一旦秀女被挑选入宫，面临的就是一生的宫廷生活。清代与之不同，奉行的是内务府宫女制度，从内务府包衣即上三旗包衣之中选出女子在宫内服务。清初规定，宫女在宫里工作到三十岁，便可以申请出宫，自行婚嫁。到了雍正朝，世宗雍正帝把这个年龄提前到了二十五岁。而从档案上来看，宫女出宫的年龄不一，有的满五年就出宫，有的满十年出宫，有的则过了二十五岁还在宫中当差的“超级宫女”，这个要看具体情况决定。

一旦被选中为宫女，会在指定的时间内入宫，进行培训。培训的内容有礼节规矩，以及洒扫、针绣等等。这种培训大概有几个月的时间，培训的老师是前辈宫女，一般来讲这些前辈宫女们，被新宫女们称为“姑姑”。不过其实，这些“姑姑”的年纪也并不大。

有答案说，在档案里不存在“姑姑”这个词，我觉得并不是正确的。引一条档案：

得寿供：我是正黄旗文兴佐领下养育兵八十儿之女，年十七岁，于去年九月间，与女子得喜同日进宫，时常口角。于初六日晚间，我骂他姑姑全福是老婆，他不依回骂了我几句，就各自散了。

得喜供：我是正黄旗文兴佐领下已故披甲人德茂之女，年十七岁，于去年九月间，与女子得寿同日进宫当差，时常口角。于初六日五下钟时，得寿骂我姑姑全福是老婆。

全福供：我年十九岁，在内当差九年，新进来女子得喜现随我学习活计。

从这里可见，前辈宫女全福是新进宫女得喜的“姑姑”，全福十九岁，得喜十七岁，只差两岁而已。也明确说了有“姑姑”一词。

与前代不同，清廷规定“各宫女子至二十五岁俱令出宫”，避免了宫女终老内廷的悲剧。至清晚期，“宫女当上四、五年，年岁大了，到十七、八岁，就要打发走，好出去嫁人”，可以说是比较人性化的。在这种制度下，新宫女入宫后在面对上一代宫女时都统称“姑姑”，这完全是由入宫时间的长短所决定的。

另外，每个新宫女还会有个专管她的“姑姑”，负责教导其学习活计和规矩。这与太监入宫后，认师父学习规矩的道理是一样的。据晚清慈禧太后身边的敬烟宫女何荣儿所述，“姑姑所有的事，都由我们伺候，洗脸、梳头、洗脚、洗身子，一天要用十几桶热水。日常的针线活更不用提了，‘姑姑’都是好漂亮讲模样的人，处处抢阳斗胜，对衣服鞋袜都十分讲究，天天的拆、改、做。我们天刚一发亮就起来，深夜里才睡，真是苦极了。”

可见，新宫女不仅要跟姑姑学习活计和规矩，还要伺候姑姑，照料姑姑的生活起居。一来，姑姑的地位高于新宫女，自然乐得使唤新宫女；二来，伺候姑姑其实也是伺候主位的前奏。姑姑都是当差快满的人，急着找替身，透过新宫女伺候自己的行为即可判断其是否聪明伶俐，是否手脚利索，是否可以调教得出来。值得一提的是，笔者在翻阅档案资料时发现，上一代宫女的官方称谓应是“大女子”或“陈伴女子”，而何荣儿口中的“姑姑”应是宫女之间流通的非正式称谓。

一般来讲，姑姑调教训练新宫女的时间长短不定，因人而异，少则两、三个月，多则半年，觉得差不多了就会在主位面前说几句好话，把新宫女捧到上头去当差，好把自己替换下来。由于伺候主位是一件不容易的事情，故姑姑在调教新宫女时会遭遇来自主位的压力。

到此，以上就是小编对于班主任竟是自己姑姑的问题就介绍到这了，希望介绍关于班主任竟是自己姑姑的2点解答对大家有用。